青春期性心理发育的阶段

一般说来，少男少女性心理的发育要经历如下几个阶段。

    1．异性疏远期

    少男少女发现了自己与异性在身体外表上有了差别，可能感到羞涩和不安，在异性面前会显得拘束和尴尬。女孩怕男孩观察到自己的乳房发育了，特别怕男孩知道自己来月经；男孩怕女孩发现自己脸上长胡须，更怕让女生看到腋毛和体毛。于是男女孩子彼此疏远，课间活动保持界限，男孩一堆，女孩一群。即使是儿童时代很要好的异性朋友，此时也有所冷淡和回避。有的人在家庭中还不由自主地疏远异性长辈，女孩生怕父亲知道自己来月经了，男孩也生怕母亲发现自己遗精的秘密。这种青春初期异性疏远的背后，潜藏着对两性差异的莫名感和神秘心理。

    2．异性吸引期

    对异性产生好感与爱慕，一般发生在女孩12-13岁、男孩13-14岁以后。两性的外表差异突显出来，正是这种差别产生了吸引力，“同性相斥，异性相吸”，这就是所谓“磁场效应”。这时少男少女一般好表现自己，吸引异性。男孩乐于在女孩面前显示自己的能力和才华，以赢得女孩的好感和赞许；女孩开始注意修饰打扮，以引起男孩的注意和喜欢。男女相互接近的渴望使人乐于参加与异性在一起的集体活动，喜欢结伴外出郊游、娱乐或参加体育锻炼等等，并对异性表示关心、体贴，乐于帮助异性同学以博得异性好感，但这种接触交往多半没有专一性和排他性。要多在集体中与异性同学普遍交往而不要过早地陷入与某位异性同学的单独的特殊亲密关系中，以免“作茧自缚”，孤立自己，失去在集体交往中获益的机会。

    3．异性眷恋期

    随着年龄的增长，少男少女的独立意识越来越强，与父母的关系倾向疏远；由于体内激素水平越来越高，异性相吸的磁场效应也越来越强，每个人都可能交上一个或多个亲密的异性朋友。此时的青少年应当加强责任感与自我控制，积极自然地多交异性朋友，在交往中学习两性尊重和平等，并增强自尊和自信。但此阶段，如果失去自我控制，容易发生越轨行为。

    少男少女的交往及其功能

    青春期少男少女对异性之间的神秘感、好奇心和吸引、向往、眷恋等等心理，既不是完全出于个人的意愿，又不可能受他人左右。对青春期性心理的自然表达和健康安全的性心理满足，是通过少男少女正当的异性交往而实现的。尤其是作为独生子女、家庭中没有同胞异性之间的交往，寻求家庭之外的异性交往就是完全正常的事情。这种交往有着许多积极的功能。

    1．娱乐型交往

    少男少女的交往多数具有娱乐性。“开心”，“有趣儿”，是处于青春期的孩子交往中的感受。由于异性之间有“磁场”作用，使异性之间的娱乐格外令人感兴趣。聊天、谈笑、遛马路、逛公园、唱歌、跳舞、玩游戏、外出烧烤、旅行，以及开个生日“Party”等等，都是男女同学在一起开心的好机会，以此愉悦身心，心旷神怡，达到排解压力、放松身心、消除孤独寂寞感等等目的，从而增进健康，补充精力。

    这种交往多半是在大庭广众之中、光天化日之下的群体行为，无需躲藏，不必掩饰。在男女之间娱乐性的交往中获得性心理自然满足而带来的快乐感，是少男少女健康成长不可缺少的要素。

    2．社会化型交往

    “社会化”是指每个人从自然人到社会人并不断丰富自己的社会性和完善人格的过程。这一过程贯穿于人的一生。而青春期是个人社会化的关键时期。这一时期的异性交往，有着不可取代的功能。一是与同龄异性之间形成正常的阴阳和谐关系，避免停留在“恋父”、“恋母”状态，这叫“第二青春期”。二是在交往中在比较之中正确了解异性，深入认识自己，学习两性之间的尊重与平等、为未来的择偶与婚姻家庭生活做准备。“男人来自火星，女人来自金星”男女同学相互了解，相互接纳的过程，就是成长与成熟的过程。一个人决不能等到考试再读书，而是先读书，做练习，再考试。未来的恋爱、择偶、结婚，是人生路上最难的考试，为什么不在事先读书并做些练习呢？

    3．心理救护型交往

    青春期的少男少女，是不是常有“成长的烦恼”：乳房不够丰满，阴茎不够“标准”，体形不太理想，胡须太多或太少，脸上长了青春痘，或是月经来潮，或是遗精了……如此种种，都可能使人产生不良情结。还有人际关系的磨擦，考试的失误，学习的压力，老师的批评，家长的苛求，甚至父母关系不和等等，都会给处于敏感期的少男少女带来烦恼。

    处于烦恼情绪中的少男少女，好象掉进了一个深渊，多么想有人送下一根救命绳搭救一把！此时，谁来担当救助者呢？当然，最好是父母罗。然而父母天天忙于自己的事，说不定自己也在烦恼之中呢。那么，老师该救助一下烦恼中的学生吧？但一个班主任管着四、五十个学生，还要兼上课，哪里有精力去仔细观察每个学生每天的情绪有何变化呢？

    如果你有位最要好的异性同学，他（她）在你烦恼时来到身边，用几句设身处地的话语来安慰你。话语中带着磁力，最容易打开心扉，使你顿时感到云消雾散，雨过天晴。你感到只有他（她）理解你，读得懂你，你多么需要他，感激他，喜欢他啊！你很快从心理深渊中解脱出来。可是过了一阵子，那根“救命绳”就自然不那么有用了。或许，被救助者自己有了经验和力量，又会深有感触地走近另外一个心理困境中的异性同伴呢。就这样，属于心理救助性交往的男孩女孩，不可能也不需要保持天长地久的关系，就像病人康复之后不再去看医生一样。这难道不是少男少女的友情交往中最常见的情形吗？

    4．学习型交往

    其实，男女同学在一起切磋学习，商讨功课，效果最好。因为男女生在学习上各有所短和所长；来自异性磁场的吸引力，更使男女同学之间的互助、互比和相互激励成为学习上进的无形力量。我们看到一些学习上的佼佼者，知识丰富，又善于交往的好学生，并不是那种独来独往，与异性老死不相往来的“中性人”。他们性格开朗，包容性强，喜欢参加异性相聚的群体活动，但不搞小圈子，其周围许多异性和同性喜都欢他（她）。