不知道你平时注意了没有：小学生放学时，那是成群结队，你追我赶，打闹嘻嘻。中学生就不然了。更确切的说，那是成双成对，勾肩搭背，亲亲密密。家长心悸，老师唏嘘。成年人摇头诧异，少男少女惊羡不已。
这只是学校门口的幻灯片。校园里拐角处，林荫下，操场上，饭厅里......。处处可见他们一对对亲密的背影。这些花季少男少女在阳光下，在校园无视校规校纪，肆无忌惮的释放着他们的爱憎。中学生早恋这的确是件叫家长老师头疼的事。那位家长也不愿看到学没上出来，抱个下一代回来了。这不是耸人听闻。有把学生开除的，有把孩子打跑的。也有回家抱孩子的。
中学生由十二三岁到十七八岁，正处于青春期，即从儿童到成人的过渡时期。步入青春期的中学生，身体成长迅速，发育逐渐成熟，生理和心里已发生了微妙的变化。他们有天真浪漫无忧无虑的一面，又有追求独立注重情感的一面。他们开始对异性有一种强烈的渴求。他们喜欢交异性朋友，看重友情，幻想纯洁的友谊高于一切。他们在交往中模仿成年人的举止和言行，实践着从影视作品里学来的小伎俩尽情释放着自己的情感。此时急需老师家长的干预和引导。
上学期的一件事，足以说明这一点。班上的男生周某离家出走。原因是其母在洗衣时发现了一女生写的字条。其父立时感到望子成龙的希望破灭了。一阵急风暴雨都发泄到儿子身上。倔犟的周某一气之下离家出走。在众多亲友的帮助下，历时二十余日才找回了沾染了一身坏习气的周某。人力财力不论，孩子的学业无价。周某的成绩一下从班级的前五名跌至二十七名。使老师也错过了教育的有利时机。其父母提及此事，悔恨不迭。无疑这种教育是失败的。
如果他的父母不用这种教育方法，变换 一种方式和孩子沟通，效果肯定会好一些。如果家长能把这一情况告诉老师，学校和家长配合做细致的疏导工作，其结果也不会如此。
还有一件事足已说明早期干预的效果。快中考了，女生小云接到一张求爱的字条。羞愧惧怕躲起来不敢见人。引导小云摆脱烦恼是当务之急。老师首先肯定她信任依靠老师的作法，并劝告她不要歧视男生某某。作为老师或家长，对学生或孩子这种萌动的恋情，既不能轻率的指责，气愤的讥讽，也不能视而不见，放任自流。
没有不透风的墙。老师去小云家的消息不胫而走。男生某某不请自到，一封长信摆在了老师的桌上。信中写到：“我恨小云，她不该把纸条交给您，这不是置我于死地吗？我承认自己幼稚糊涂，但我不是那种臭不要脸的人。我对不起老师，没按中学生守则办，没听您的话，请老师原谅。恳求您不要告诉我的父母。”这是一封羞怒懊悔的信。但他并没认识到早恋的危害。老师干预引导刻不容缓。
谈话在真诚坦率的气氛中进行。他急切的问：“这是流氓行为吗？处分我吧。”“不是不是，都不是。处分能解除你的思想包袱吗？这很正常。”他愣了。“你们正处于青春期，生理和心理都在发生变化。在和异性的交往中容易产生好奇心和亲近感。加上电影电视小说中有关情爱的描写，你们做出追求异性的盲目举动，这是可以理解的。但你现在是中学生，身体发育还没成熟，学业还没完成，性格兴趣还没定型，社会阅历还很浅，将来的道路还没确定，现在还不能正确处理这一人生中这么严肃的问题。”“我知道错了，不过小云也不地道她不能把这事告诉老师。”老师明白他的心情。他有情，人家无意，挫伤了他的自尊心。就对他说：“告诉你吧，人家拒绝你，是对你的关心和爱护。如果老师不知道这件事，你一个人陷入困境不能自拔，不是更痛苦吗？”他当即表示处理好关系，努力工作。
青春期异性追求，从心理角度看合乎逻辑。这一时期的男孩有爱异性的要求，女孩也有被人爱的欲望。由于环境机遇的不同，一些学生的感情得以萌发，这是可以理解的。虽是正常现象却不应该提倡。放任自流那是大错特错。关键在于：严格要求，正确疏导。在引导中既不要破坏同学间的友谊，使他们产生对立情绪；又不要给他们以任何可以发展恋情的暗示。做到分寸合适才是可贵的。
我们期待着中学校园里健康的，积极向上的，无情感杂念的友谊。
