导致厌学的因素很多，每位厌学者的厌学原因也可能各不相同。影响学习的认知因素和个性因素都可能是导致厌学的原因，此外还有很多外在的因素。这里举例说明导致厌学的几种主要因素。
1、学习成绩差
学习成绩差．是导致部分学生厌学的直接原因。第一次考不好，告诉自己还有下次机会一定要努力学习；第二次考不好，可能归咎于这次考试试题太难了；第i次、第四次……还考不好，学生就会觉得自己简直不是学习的料，从而厌恶学习，甚至放弃学习。毕竟没有谁愿意去做总是失败的事情。
成绩差的原因：
•存在学习障碍(指生理上的，视觉、听觉、注意力、动作协调等方面存在一定程度的障碍)；
•缺乏学习动机，不愿学习；
•学习不认真，贪玩；
•基础差；
•掌握知识太死板，不能灵活运用；
•学习方法不恰当或不正确；
•做题马虎；
•做题速度太慢；
•考试焦虑，心理压力大；
•缺乏考试技巧。
成绩差不要紧，最重要的是要寻找原因，而不要总盯着越来越差的成绩灰心丧气，甚至放弃了学习。对比上述原因，看看自己为什么成绩差。
2、课业负担重
减负的问题讲了很多年．但是中小学生却陷入了学习负担“越减越重”的怪圈。
据调查，长期沉重的课业负担给学生带来的心理疲劳，已经成为学生厌学最普遍的原因。
如何“减负”，这是一个重要的教育课题。
对学生和家长来说，在高考体制不变，教师教学计划不变的情况下，有一种切实可行的“减负”方法，那就是家长不要再给孩子“加负”了。
很多家长都这样想，别人的孩子在补课，我的孩子不补，不就吃亏了!其实，补课要量力而行。有的孩子成绩不错，但是做父母的唯恐自己的孩子被别人超过，就继续为其报名参加各种学习辅导班。这样只会适得其反，造成孩子强烈的厌学情绪。特别是在小学阶段，孩子对学习的兴趣远比一时的学习成绩重要!
请记住：学习是一辈子的事情，不要在中小学阶段，特别是小学，甚至学前阶段，就扼杀了孩子对学习的兴趣。
3、学习动机不足
学习动机作为影响学习的个性因素之一，在学习过程中起着非常重要的作用。而没有动机或动机不足，常常使学生对学习没有兴趣，学习活动不能持久进行下去。学生没有学习动机，就如同汽车没有加油，在学习的旅途上是跑不远的。
4、父母的期望过高
“望子成龙”、“望女成凤”是巾国父母最大的愿望。为了让孩子将来能比自己有出息．中国父母愿意付出自己全部的时间和金钱。可怜天下父母心!可是，敬爱的各位家长，你们是否想过孩子能否承受如此沉重的付出和殷切的期待?
5、同学关系困难
同学关系是学生在学校里重要的人际关系。处理不好同学关系，会直接导致对同学的厌恶，继而导致对学习的厌倦。
同学关系困难主要有三种表现：孤独、社交恐惧、侵犯行为。
(1)孤独
孤独感是指因离群而产生的一种无依无靠、孤单烦闷的不愉快的情绪体验。造成孤独的原因也各不相同，如故事里的小可，是因为家庭溺爱造成的。还有一些学生，是因为不适应学校中竞争的学习生活，自感有一种精神压力，又不肯随便向别人诉说心中的焦虑．所以变得寡言少语、闷闷不乐。有孤独感的人，往往不会主动与人交往，也会在别人眼中显得孤僻古怪，令人不敢亲近，而别人的态度又会加深他的孤独感。心理学研究表明，孤独是产生厌学情绪的重要因素之一，厌学情绪反过来又会使孤独进一步强化。
(2)社交恐惧
羞怯是绝大多数人都会有的情绪体验，但是，一旦达到不正常的程度，或者与自卑感联系在一起，就会严重妨碍人际交往。比如，有的学生站在教师面前，就会感到心里有一种无形的压力，不敢面对教师的目光，更别说主动向教师提问了。有的人和不熟悉的人交谈，就会面红耳赤、张口结舌、语无伦次，其极端表现就是“社交恐惧症”。患社交恐惧症的人又往往会导致孤独，给学习带来困难。
(3)侵犯行为
侵犯行为在青少年时期比较常见，表现为受挫折时，焦虑不安、暴怒、毁物伤人，对父母、教师和同学也蛮横无理，肆意攻击。有侵犯观念和行为的学生性格倔强，出言不逊，喜欢恶作剧和捣乱，对权威人物，如家长、教师和学校管理人员，常采取反对甚至敌视的态度。这样的学生通常被认为是最不受欢迎、最危险的学生。他们大多成绩差，而且憎恨学习。
6、教师因素
狭义的学习是指在学校里的学习。在这个学习过程中，有两大重要群体，一是学生，二是教师。可以说，教与学的关系，就是教师和学生的关系。教师能否处理好教与学的关系，自己与学生的关系，直接影响着学生对学习的态度。
造成学生厌学的教师因素：
•体罚、侮辱学生；
•教学方式不能吸引学生；
•过于严厉，使学生产生畏惧心理；
•不尊重学生；
•教育方式不正确；
•自身素质不高(包括学术专业素质和人格素质)。
7、校园暴力
所谓的校园暴力是指学生之间、师生之间的暴力伤害以及对学校的破坏。暴力伤害不仅包括肢体行为所造成的伤害．也包括其他如语言伤害、被强迫做自己不喜欢的事、被故意陷害造成生理心理的伤害等。
校园，本该是一方净土，文明的殿堂。然而，近年来，校园暴力事件时有发生．给宁静的校园蒙上了一层阴影，更让一些受害的学生对校园充满畏惧。
近年来，发生在中小学生等未成年人之间的搜身、拦截、殴打、强行索取财物、人身伤害等现象屡屡见诸报端，一些学校竞有10％左右的中小学生受到过不同程度的侵害，校园暴力严重地危害了中小学生学习、生活和身心健康．已经引起社会各界的普遍关注。
8、迷恋网络(游戏)
全国政协委员朱尔澄与北京师范大学沈绮云教授、王铟副教授等有关专家历时半年完成了一份《关于电子游戏与未成年人教育问题的调研报告》。调查报告显示，北京市约有20余万中学生迷恋网络游戏，平均一次持续玩五小时以上的多于1/4。青少年沉溺于网络游戏严重损害了学生们的身心健康，已成为日益突出的社会难题。
随着社会网吧对未成年人限制的加强，家庭电脑逐渐成为学生进行网络游戏的重要场所。而家长对电脑及网络知之甚少，造成家长对孩子使用电脑缺乏监督，直到发现孩子精神萎靡、成绩下降时才恍然大悟，但此时已发展为较严重的厌学情绪。
9、就业难
大学生就业难已经成为不争的事实。2006年我国高校毕业生总数约338万人，而目前只有70％左右的学生能够找到工作。也就是说，至少有100万大学生毕业后难寻工作。对于绝大多数把找到理想的工作作为学习目标的大、中学生来说，严峻的就业形势无疑使他们降低了学习的动力。
