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分数不应该是孩子生命里的诅咒不能正确分析分数，会被表面现象迷惑，最终将使家长、孩子都被误导而进入学习的误区。小学生因考试分数未达到家长的要求而被家长活活打死的惨痛事件，就是家长片面夸大分数功能而导致的恶果。 一个分数线，换来的是孩子生命里的诅咒，对孩子不要在分数上提太高的要求，不要太苛刻。有的家长很少分析考试卷子的实际状况，不看考试题目是否科学，只是盲目地拿自己孩子的分数与别的孩子比，盲目地追求高分、满分，结果给孩子造成了很大的思想压力。其实考试也只能是考核某一阶段孩子学习水平的一个手段，而并非是孩子综合实力的最终体现。作为家长，要明白并牢记这个道理，并且懂得坦然面对孩子每次不同分数的试卷。 一、不要大惊小怪的强调分数 对于孩子的试卷，在意内容要远胜于仅看分数。最要不得的是，家长看到孩子失败的分数就勃然大怒或者指责不休;而对于优秀的分数就积极进行物质奖励。 人的智力如同果实一样，有早熟与晚熟的区别。有的家长看到人家的孩子从小学习成绩优秀，自己的孩子学习成绩不佳就十分担心，甚至对孩子的前途失去信心。其实，只要自己的孩子生理上没有什么缺陷，就不必担心孩子的学习成绩赶不上去。现行的以淘汰大多数为目标的考试，其分数往往不能反映一个人的能力水平，更不能决定孩子的一生。父母应做的最重要的工作是要保护孩子的自信心。只要你正确看待孩子的考试分数，始终像爱惜自己的眼睛一样爱惜孩子的自信心，你就根本不必担心孩子日后不能成才。 作为现行的教育，可能在一些考试中分数的确起到举足轻重的效果。但是经历一次大型的考试，除了扎实的基本功外，还要有足够的心理素质，甚至还需要一点点的小运气。如果家长每次都特别在意孩子的考试成绩，且过于苛责成绩，会给孩子带来莫名的心理压力，让他在考试中产生不必要的紧张感，最后相反无法发挥正常的水平，更不要说超常发挥。家长对考试成绩要淡然，对试卷内容要严格要求，这并不矛盾。 二、不要以“粗心”为借口 针对试卷上的错误，切记错了就是错了，只有认真的改正错题，而没有任何理由可以去解释错误。 其实不是这样，作业也好，卷子也罢，每次的做题都需要认真的态度，错误了就是错误了。如果真是因为“粗心”，那么更不值得原谅，因为缺乏了认真严谨的学习态度。 任何一种“粗心”而错误的题目，只要深究都会有其错误的本质，像“1+2=4”或者“>”“<”，都是因为没有认真阅读题目而导致的错误，这个时候家长应该帮助孩子多进行阅读题目这类的练习，而非简单的“粗心”就把这件事情盖棺定论了。 放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的策略，行动力，意志力。 三、不要以成绩论“英雄” 有句话是“莫以成败论英雄”，其实对于孩子来讲，也不要仅仅凭借成绩来论“英雄”。虽然现在学校总会列出排行榜，让家长对孩子近期的学习做到心中有数。但作为家长还是要根据孩子实际的情况来做判断，没有必要总是和“别人家的孩子”相对比。“别人家的孩子”再优秀，也是“别人家的”，与其去盲目羡慕“别人家的孩子”，不如下下功夫多想想“自己家的孩子”。 另外针对试卷内容，最主要进行的对比是孩子上次和这次的错误内容是否一致。面对出现每一种问题，都要积极寻找相关的原因和解决的方法。还要和孩子及时沟通，对其信心做好辅导与调整，简而言之就是力求孩子可以做到“胜不骄败不馁”。 相信每一个孩子都有其优秀的地方，鼓励孩子和优秀的孩子做朋友。而针对考试来讲，那些“学霸”一定有成为"学霸"的原因，引导孩子向其多观察、多学习。成绩不代表成败，家长更没有必要用“成绩”作为衡量孩子成功与否的唯一标准。 心理解读：“莫让分数迷住眼，莫用棍棒教孩子。”本来，科学是一个五彩缤纷、任人自由驰骋的天地，现在却成了用“考试”和“分数”包裹起来的苦药丸子，硬往学生肚子里塞。科学的光彩，科学的美感，被应试教育破坏了，科学所需要的好奇心，科学兴趣，创造意识也被“考试”和“分数”扼杀了。 |